Les 13,14,20,21 Août 2012
| Type de formation | agréée FIF-PL | ||
|---|---|---|---|
| Le titre | Reeducation du calcul | ||
| Dates | Les 13,14,20,21 Août 2012 | ||
| Durée | 28 heures | ||
| Nb Stagaires max | 20 stagiaires maximum | ||
| déjà inscrits | 13 stagiaires déjà inscrits | ||
| Lieu | HOTEL LE NAUTILE – 60 RUE LACAUSSADE – 97434 – LA SALINE LES BAINS | ||
| Coût | / | ||
Cette formation est réservée aux stagiaires déjà formés par Emmanuelle METRAL sur le bilan du calcul et la rééducation : combinatoire, sériation, numération, équivalence numérique.
Intervenante : Emmanuelle METRAL
Orthophoniste depuis 1992, diplômée de l’école d’Orthophonie de Lyon.
Présentation de la formatrice :
Titulaire d’un DEUG de Psychologie.
Praticien en PNL.
Pratique libérale de l’Orthophonie depuis 1992.
Aujourd’hui, pratique ciblée dans les troubles d’apprentissages : langage écrit et raisonnement logico- mathématique.
Maître de stage depuis 1995.
Maître de mémoire depuis 1996 (dans les domaines du langage écrit et du raisonnement logico-mathématique).
Enseignante à l’école d’Orthophonie de Lyon depuis 1998.
Actuellement chargée du cours de 3e année sur le bilan logico-mathématique.
Formatrice depuis 2002 :
• dans le cadre de la formation continue organisée par les syndicats régionaux et départementaux de la FNO et pour les formations organisées par le FAF Conventionnel.
• dans le cadre de la formation continue organisée par l’école d’Orthophonie de Lyon.
Formatrice indépendante depuis 2004.
Animatrice de conférences pour l’Education Nationale et les associations de parents d’élèves sur :
– l’apprentissage de la lecture et de l’orthographe chez l’enfant ordinaire
– la construction du raisonnement logique et mathématique chez l’enfant ordinaire
– les troubles d’apprentissage : description, diagnostic et prise en charge
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
D’une pratique diversifiée de l’Orthophonie en début d’exercice, j’ai peu à peu restreint mes champs d’intervention afin d’en approfondir les aspects théoriques et de les mettre en lien avec ma pratique clinique quotidienne.
J’exerce actuellement uniquement auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes présentant des troubles (ou des séquelles de troubles) d’apprentissage sévères (lecture, orthographe, raisonnement logique et mathématique).
Dans le domaine du raisonnement logico-mathématique, je m’inscris dans le cadre des théories piagétiennes et post piagétiennes.
Les avancées constantes de la recherche ainsi que les échanges réguliers intra et inter professionnels me permettent d’enrichir régulièrement ma pratique.
Ma démarche clinique s’appuie sur :
• une approche rigoureuse
• une relation de qualité
• une adaptation constante des outils aux besoins des patients
• une complémentarité indispensable avec les autres professionnels : enseignants, rééducateurs, etc.
• un accompagnement parental indissociable de la prise en charge de l’enfant
Horaires :
Accueil de 8h30 à 9h00
Formation de 9h00 à 10h30
Pause de 10h30 à 11h00
Formation de 11h00 à 12h30
Pause repas de 12h30 à 14h00
Formation de 14h00 à 15h30
Pause de 15h30 à 16h00
Formation de 16h00 à 17h30
(Pauses et repas compris, sur les lieux du stage).
Objectifs pédagogiques :
achever la présentation des outils de rééducation du raisonnement logique et des acquisitions mathématiques de l’enfant de primaire
+ approfondir la démarche de rééducation de la dyscalculie
Programme :
– jour 1 : rééducation des transcodages + inclusion
– jour 2 : inclusion suite
– jour 3 : sens et techniques des 4 opérations
– jour 4 : combinatoire et problèmes