F4 Troubles de la déglutition neuro-gériatrique : bilans, rééducations, prévention – Les 28 et 29 août 2017
| Type de formation | Agréée FIF-PL ANDPC (en attente) |
| Dates | Les 28 et 29 Août 2017 |
| Durée | 14 heures |
| Horaires | De 9h à 12h/ 13h30 à 17h30 (Accueil à 8h30) |
| Pauses et repas | Inclus, sur le lieu de stage |
| Nb Stagiaires max | 40 stagiaires maximum |
| Tarifs | 550€+30€ Frais Gestion ANDPC :420 (Forfait DPC) + 160€ reste à charge du stagiaire Salariés : 730€ |
| Lieu | Hôtel Saint Alexis Boucan Canot |
INTERVENANTS : Yann Tannou et Xavier Cormary, orthophonistes
PRÉSENTATION DES FORMATEURS :
YANN TANNOU, orthophoniste et formateur en formation continue en EHPAD et en centre de rééducation
XAVIER CORMARY, orthophoniste et formateur en formation continue en EHPAD et en centre de rééducation, chargé de TD à l’école d’orthophonie d’Amiens.
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DE LA FORMATION :
Les troubles de la déglutition sont fréquents chez les personnes âgées (jusqu’à 60% en institution), mais sont souvent mal estimés par les patients, les soignants et l’entourage. L’enjeu nutritionnel et la peur de l’obstruction prédominent et occultent les complications respiratoires. La démarche de soins, pour être efficace, doit être préventive et rééducative, en conjuguant des actions individualisées et collectives.
L’orthophoniste est au cœur de ces actions en exerçant son métier de rééducateur mais aussi en apprenant à devenir formateur des autres soignants.
- Repérer les troubles de la déglutition : la formation en anatomie, physiologie, phonétique, langage et communication des orthophonistes nous place en première ligne pour diagnostiquer ces troubles dans leurs diverses dimensions. Nous devons pouvoir repérer les signes cliniques et les inscrire dans le contexte global de la fragilité de la personne âgée et de ses pathologies.
- Rééduquer dans le contexte du patient : pour être efficaces, nous devons élaborer une démarche de prise en soins qui ne sera pas seulement rééducative, mais aussi préventive et adaptative. Pour cela, nous devons interagir et intervenir avec l’environnement du patient, pour mettre en œuvre une éducation thérapeutique dans son écosystème.
- Former les personnels à la prévention : pour les patients à domicile, mais surtout en institution (EHPAD, long et moyen séjours, centres de rééducation), nous devons apprendre à compléter notre rôle de thérapeute en relation individuelle avec la compétence de formateur de toute l’équipe soignante pour initier une dynamique de groupe autour de la prévention et du repérage des troubles de la déglutition et de leurs complications.
MOYENS PÉDAGOGIQUES :
Un livret remis à chaque participant contenant :
- Une revue de la bibliographie
- Des outils d’observation et de dépistage
- Des outils pédagogiques
Des vidéos d’animation, à l’exclusion de vidéos de patients par choix éthique des formateurs : le consentement réellement éclairé des patients ne peut pas être obtenu chez des patients très affaiblis.
Des mises en situation :
- Les gestes pour donner à boire et à manger
- Les postures
- Les stimulations sensorielles
- L’adaptation des textures
Des études de cas sur dossiers apportés par les participants :
- Pour poser un diagnostic et rédiger un plan de compte rendu de bilan
- Pour construire un projet rééducatif
- Pour élaborer un projet palliatif
Des productions communes au groupe en formation :
- Proposer des conseils incitatifs pour la famille
- Concevoir et communiquer une conduite à tenir pour le personnel soignant
- Construire des supports de prévention adaptés.
PROGRAMME DE LA FORMATION
FORMAT PRESENTIEL DE 2 JOURS CONSECUTIFS :
Comprendre, Analyser et rééduquer les troubles de la déglutition et les risques encourus en gériatrie.
1ère demi-journée : Comprendre le scénario des troubles de la déglutition et les risques encourus en gériatrie.
- L’anatomo-physiologie de la déglutition
- Les troubles de la déglutition
- Les pathologies fréquemment impliquées : Alzheimer, Parkinson, AVC
- Les facteurs de risques aggravants : l’aide pour manger et l’hygiène buccale
- Les conséquences : pneumopathie d’inhalation, dénutrition, déshydratation
2e demi-journée : Connaître les moyens de dépistage, réaliser un bilan orthophonique, observer le contexte.
- Outils de dépistage
- Outils de diagnostic
- Examens objectifs
- Observation de l’écosystème du patient
Analyse des pratiques de bilan des stagiaires sur questionnaires :
- Pour poser un diagnostic et rédiger un compte rendu de bilan orthophonique
- Pour construire un projet rééducation
- Pour élaborer un projet palliatif
- Outil de pédagogie des médecins prescripteurs, des équipes, des aidants
3e demi-journée : Connaitre les nouveaux outils de rééducation et construire un projet individuel adapté
- Moyens classiques de rééducation : exercices analytiques
- Nouveaux outils de rééducation : EMST, programmes de rééducation intensive
- Notions de dynamique de rééducation adaptée à l’étiologie : Alzheimer, Parkinson, AVC
Inscrire la rééducation dans l’écosystème du patient.
- Stratégies compensatoires au quotidien : adaptations de posture, texture, consistance
- L’hygiène buccale : un pré-requis indispensable
- L’hydratation comme objectif : protocole de Frazier
- La nutrition comme nécessité : apports diététiques indispensables
- L’alimentation comme moyen de rééducation : stimulations sensorielles et gustatives
- L’éducation du patient et de son entourage
4e demi-journée :
Analyse des pratiques de soins et de prévention sur les dossiers apportés par chaque participant.
- Rééducation/stimulation/palliation
- Les supports écrits : avis au chevet du patient, plaquette d’information
- Les réunions d’information du personnel : efficacité et limites.
POUR VOUS INSCRIRE :
*Je m’inscris en tant que salarié
- Je remplis les documents avec mon établissement
- J’envoie à DPC-OR :
- Le CONTRAT de la formation signé ➔ à télécharger ICI
- Le RÈGLEMENT INTÉRIEUR signé ➔ à télécharger ICI
- Les 2 chèques de règlement à l’ordre du DPC-OR (cf article 6 « dispositions financières » dans contrat)
*Je m’inscris dans le cadre du FIF-PL :
- Je remplis la procédure adéquate sur www.fifpl.fr
- J’envoie à DPC-OR :
- Le CONTRAT de la formation signé ➔ à télécharger ICI
- Le RÈGLEMENT INTÉRIEUR signé ➔ à télécharger ICI
- Les 2 chèques de règlement à l’ordre du DPC-OR (cf article 6 « dispositions financières » dans contrat)
*Je m’inscris dans le cadre de l’ANDPC
- Je me rends sur www.monpdc.fr
- Je me connecte à mon compte personnel avec mes identifiants
- Dans « Recherche programmes » renseigner le champ « Référence programme ANDPC »
- Cliquer sur le titre de la formation dans votre résultat de recherche
- Dans le descriptif, cliquer sur « Session n°1 »
- Cliquer sur « Pour vous inscrire »
- Cliquer sur « Valider »
- Je prends connaissance de ce document : Info parcours DPC
- J’envoie à DPC-OR :
*Je ne m’inscris ni dans le cadre du FIF-PL ni dans le cadre de l’ANDPC :
- J’envoie à DPC-OR :
- Le CONTRAT de la formation signé ➔ à télécharger ICI
- Le RÈGLEMENT INTÉRIEUR signé ➔ à télécharger ICI
- Les 2 chèques de règlement à l’ordre du DPC-OR (cf article 6 « dispositions financières » dans contrat)
- Possibilité de régler la partie formation en 3 fois.
- Par contre, un seul chèque pour les frais de gestion.
Fonctionnement des chèques cadeaux :
Si j’utilise un « Chèque cadeau formation 2017 » je joins à mon règlement le numéro de chèque (n°adhérent FNO 2017/chèque cadeau 1 ou 2) et je déduis 45€ par chèque utilisé du montant de la formation (les frais de gestion restent à 45€).
Nous vous rappelons que le « Chèque cadeau formation 2017 » est dématérialisé et correspond à votre n°adhérent FNO 2017 suivi de « chèque cadeau 1 » ou « chèque cadeau 2 », d’une valeur de 45€ unitaire, non cumulable, non cessible, à valoir sur le programme de Formation DPC-OR 2017, hors parcours ANDPC.
À l’adresse suivante :
DPC-OR
91 RUE FRANCOIS DE MAHY
LOCAL 122
97410 SAINT PIERRE
ATTENTION : Confirmation de votre inscription par mail qui ne sera validée que si votre dossier est complet.